"Los premios Nobel de literatura"

Lía Gradani nos envió este trabajo partiendo de su experiencia profesional en Moscú. En él nos muestra un acercamiento al conocimiento de algunos premios Nobel como eje motivacional de las clases de conversación, un aspecto muy importante para el perfeccionamiento en el uso de la lengua meta.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2010-11.

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LA CLASE DE CONVERSACION, LECTURA Y REDACCION	Trabajo fin de Máster ELE 2010-11	6139 kB

¿Cómo debemos actuar?

Fernando Collantes Cortina realizó este magnífico trabajo sobre un tema esencial en la enseñanza de cualquier idioma extranjero: el tratamiento del error. ¿Cuándo debemos corregir a nuestros alumnos? ¿Hay errores buenos? Todas estas cuestiones se tratan en esta aproximación al tema por parte de su autor, centrando su estudio en el trabajo con alumnos holandeses.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2011-12.

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EL TRATAMIENTO DEL ERROR EN CLASE DE ELE	Trabajo fin de Máster ELE 2011-12	922 kB

Breve estudio de la metáfora lorquiana

Carmen Serrano Begega realizó este trabajo sobre la obra del uso de la metáfora en la obra poética de Federico García Lorca. Nos resulta especialmente estimulante que el interés por la poesía haya aumentado durante su estudio en nuestra Fundación. A través de él podremos conocer mejor algunos recursos poéticos del genial autor andaluz.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2011-12.

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LA OBRA POÉTICA DE FEDERICO GARCÍA LORCA	Trabajo fin de Máster ELE 2011-12.	181 kB

En la Fundación FIDESCU queremos mostraros el trabajo de Edith Winiker Rojas como una muestra del buen hacer de nuestros alumnos en el curso de Formación de Profesores de español (FOPELE).

Edith nos presenta una unidad didáctica pensada para alumnos vietnamitas que pretenden alcanzar el nivel B2. Ella decide trabajar aspectos del lenguaje a través de una simpática mirada sobre el amor y el humor como una divertida y motivadora manera de mejorar la competencia sociolingüística de nuestros alumnos.

La Fundación FIDESCU espera que estos trabajos sean de utilidad para seguir asentando el interés en la formación de la lengua española en el mundo.

Estudiante del Curso de Formación de Profesores de Español Lengua Extranjera - FOPELE- Curso 2012-13.

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UNIDAD DIDÁCTICA PARA NIVEL B2 “ CON HUMOR Y CON AMOR: ADIÓS”	Trabajo fin de Máster ELE 2012-13.	1651 kB

Luis Castro nos presenta este interesante trabajo sobre una cuestión que suele ser pasada por alto. Habitualmente utilizamos los términos “Hispanoamérica” o “Latinoamérica” de forma indistinta, como si fueran sinónimos. Sin embargo, estos términos tienen una interesante historia y su uso se fundamenta en densas tradiciones culturales e intereses políticos. Todo ello es analizado pormenorizadamente en este estudio.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2012-13.

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HISPANOAMÉRICA O LATINOAMÉRICA	Trabajo fin de Máster ELE 2012-13	1168 kB

José Munné Roigé realiza un trabajo de literatura comparada en el que señala las relaciones existentes entre una obra de Rafael Alberti y María Teresa León. A través de su estudio concienzudo, José resalta la relación entre ambas piezas teatrales.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2012-13.

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COMPARACIÓN ENTRE LA LIBERTAD EN EL TEJADO, MARÍA TERESA LEÓN, Y EL HOMBRE DESH	Trabajo fin de Máster ELE 2012-13.	319 kB

Cristina Castillo Artuch realiza una interesante inmersión en la educación bilingüe del español, menos desarrollada que la impartida en lengua inglesa. Tomando como marco metodológico la teoría AICLE, desarrolla sus propuestas personales en este ámbito en el que incluye una propuesta práctica de Historia.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2012-13.

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AICLE en la enseñanza de español para extranjeros. Una propuesta educativa	Trabajo fin de Máster ELE 2012-13	2154 kB

Nerea Idigoras Sarraoa investiga en esta interesante Memoria un tema muchas veces relegado a segundo plano que, no obstante, presenta una importancia capital en el aprendizaje de un nuevo idioma: la escritura.

En este estupendo trabajo, Nerea Idigoras Sarraoa estudia la forma en que se explota esta destreza en la enseñanza de idiomas, analiza el Process Writting, “un método comunicativo e interactivo que facilita el proceso de “aprender a escribir escribiendo”y la adquisición de los conocimientos básicos para escribir un texto de forma autónoma”; y lo aplica en una serie de sesiones muy ilustrativas.

Una Memoria que presenta un gran interés didáctico en el ámbito ELE.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2014-15.

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EL PROCESS WRITING EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: UNA PROPUESTA DE	Trabajo fin de Máster ELE 2014-15	1065 kB

En esta magnífica Memoria nuestra alumna Alicia Imilce García Ruiz desarrolla, con rigor y un gran dominio de la didáctica ELE, propuestas didácticas basadas en textos poéticos para todos los niveles de competencia (desde el inicial hasta el experto).

La explotación de este tipo de textos en el aula de ELE es un tema complejo que presenta cierta dificultad. En esta Memoria destaca la solidez de su sustrato teórico y metodológico, y la audacia y creatividad de sus propuestas didácticas. También es preciso destacar la interesante reflexión sobre la poesía como género literario y como instrumento didáctico presente en este trabajo.

En definitiva, una guía didáctica tan interesante como necesaria para el profesor de ELE que desee incluir textos poéticos en sus clases.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2014-15.

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POESÍA CON MÚSICA PARA LA CLASE DE LENGUA ESPAÑOLA	Trabajo fin de Máster ELE 2014-15	3052 kB

María del Carmen García Castaño realizó un magnífico trabajo que conjuga la historia de la lengua y su vinculación con la cultura a partir de dos autores esenciales para el humanismo renacentista de Italia y España. Alberti y Nebrija son conscientes de que aportan una novedad que les granjeará críticas, por ello el estudio de María del Carmen García Castaño es también el elogio de una valentía contracultural. La osadía de estos autores para asentar como vehículo de alta cultura las nuevas lenguas ayudaron a convertir al castellano y al italiano en un vehículo de de expresión cultural de primer orden.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2017-18.

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MARIA DEL CARMEN GARCÍA CASTAÑO - LA DEFENSA DEL VULGAR: ALBERTI Y NEBRIJA	Trabajo fin de Máster ELE 2017-18	903 kB