Máster ELE: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española
Máster Internacional para Profesores de Lengua y Cultura Españolas
 
 

 

El Máster Internacional para Profesores de Lengua y Cultura Españolas, organizado conjuntamente por la-Fundación FIDESCU-y la-Universidad Pontificia de Salamanca,-ofrece una completa formación para el profesor de español.

 

Es innegable el creciente interés por el estudio del español en nuestros días. Ello conlleva un considerable aumento, en todo el mundo, de la demanda de profesores de español como lengua extranjera.

Últimamente diversas Universidades y Centros de enseñanza españoles e hispanoamericanos han comenzado a ofrecer cursos de formación de profesores de español como lengua extranjera. Sin embargo muchos titulados en español, residentes en países no hispanohablantes, reclaman una formación específica para poder ejercer su función de profesores de español como lengua extranjera que no pueden recibir en los lugares donde residen. Por diversas circunstancias les ocurre lo mismo a muchos de los profesores residentes en países hispanohablantes.

La formación "online" constituye una alternativa que representa un modelo de innovación pedagógica y una posibilidad de acceder al conocimiento en cualquier circunstancia personal y profesional, utilizando las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

Por estas circunstancias FIDESCU y la Universidad Pontificia de Salamanca presentan este MÁSTER para Profesores de Lengua Española que podrán seguir todos aquellos que tengan una titulación que, en su país, les permita ejercer como profesor. Nuestro objetivo es conseguir que adquieran una formación adecuada para poder ejercer su función en las aulas.


 

FORMATO DEL CURSO
 
PROGRAMA TEÓRICO (on line)
46 ECTS
Metodología
12 ECTS
Lengua y Literatura
24 ECTS
Historia y Cultura
10 ECTS
PROGRAMA PRESENCIAL
9 ECTS
MEMORIA
5 ECTS

TOTAL CRÉDITOS MÁSTER:

60 ECTS


- Fecha del comienzo:
3 de octubre de 2016.
- Programa teórico: Seguimiento
del curso online (9 meses). Del tres de octubre de 2016 al 30 de junio de 2017.
- Programa presencial: Se realiza en la Universidad Pontificia de Salamanca (3 semanas) durante el mes de julio de 2017.
- Redacción de una Memoria sobre el programa teórico.
- Foro on-line.

 

DESTINATARIOS

Españoles y extranjeros que estén en posesión de:

  • Un título universitario de cualquier disciplina, según los requisitos de los diferentes países.
  • Un nivel de español superior C1 o dominio C2 (si no es su lengua materna).

 

OBJETIVOS
  • Mejorar la competencia lingüística en la lengua española, tanto oral como escrita.
  • Aprendizaje de los procesos metodológicos en la práctica docente.
  • Aprendizaje de recursos didácticos para la enseñanza de la lengua y la cultura españolas.
  • Creación de recursos didácticos propios: búsqueda, elaboración y evaluación.
  • Criterios para la evaluación del alumno.
  • Uso de materiales en el aula: selección, aplicación y eficacia.
  • Adaptación de las nuevas tecnologías; conocimiento de herramientas para la obtención de información y transmisión al alumno.
  • Aprendizaje de una selección de textos para el aula.
  • Conocimiento de la cultura española: arte, literatura e historia.
  • Estudio de la diversidad lingüística en España.

 

EVALUACIÓN
  • El participante deberá seguir los contenidos del curso online y realizará las tareas requeridas por el tutor.
  • Al final de esta primera fase, el estudiante realizará la parte presencial en la Universidad Pontificia de Salamanca para poner en práctica los conceptos teóricos adquiridos.

• METODOLOGÍA

Partimos de la definición de la lengua como instrumento privilegiado de comunicación humana, enfoque que informa hoy toda didáctica de las lenguas y, a fortiori, de los idiomas modernos como el español.

 

Es una parte esencial de nuestro curso. Pretendemos que nuestros alumnos sean capaces de:

  1. Analizar los elementos situacionales de una «lección de español».

  2. Evaluar los métodos, en función del papel asignado a la situación. Y así definir los criterios de la selección del material docente y conseguir pautas metódicas de utilización de dicho material.

  3. Diferenciar los componentes morfológicos, léxicos y sintácticos de un mensaje.

  4. Analizar las realizaciones erróneas de los alumnos, con miras a preparar ejercicios de adquisición de estructuras lingüísticas.

  5. Evaluar un método en función del enfoque que se da a la enseñanza de la gramática.

  6. Diferenciar con rigor el sistema oral de la lengua, de su codificación escrita.

  7. Motivar al alumno para que contribuya a que el proceso didáctico no deforme la realidad del habla, que es esencialmente actividad, acto de elocución. Para ello habrá que descartar las falsas ayudas como son la traducción, la representación escrita, el estudio de paradigmas y formas sin referencia a la situación, la explicitación «lógica» de las distintas construcciones…

  8. Precisar el complejo juego de motivaciones y la función del profesor en el grupo.

  9. Precisar las condiciones en las que se puede adaptar una metodología moderna de la enseñanza del español a la situación escolar en el país en el que ejerce el profesor.

 

• GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA.

Presentamos aquí un breve repaso general de la gramática española desde un punto de vista estructural. Pero no debemos olvidar que un conocimiento profundo de la gramática es fundamental para que el profesor no tenga que trasmitírselo de forma memorística a sus alumnos. En este caso es más necesario recordar el concepto de gramática "creadora" frente al tradicional de gramática "normativa". Pero también hay que tener en cuenta que el conocimiento de la gramática española permitirá a los alumnos un dominio correcto de esta lengua.

La mayoría de los ejercicios que presentamos en este apartado son, sobre todo, ejemplo de ejercicios que el profesor podrá realizar con sus propios alumnos.

• LITERATURA ESPAÑOLA E HISPANOAMERICANA.

Es una panorámica de algunos de los temas más importantes de la literatura española e hispanoamericana con una serie de textos y de ejercicios, así como de comentarios de textos, que también podrá utilizar el profesor con sus alumnos.

• HISTORIA DE ESPAÑA Y DE HISPANOAMÉRICA.

Es una visión de los temas principales de la historia de España y de Hispanoamérica, en la que también se incluyen una serie de ejercicios.

• TEMAS CULTURALES.

Aquí presentamos unos temas generales de la cultura española e hispanoamericana: arte, museos más importantes, música, cante, fiestas, gastronomía…

El profesor de español no tiene que olvidar que su objetivo es conseguir que sus alumnos accedan con la mayor rapidez posible a un nivel mínimo de comunicación en español, pero que, al mismo tiempo que avanzan en el aprendizaje de la lengua, han de descubrir la literatura, la historia, las costumbres, la forma de vida y de pensamiento de las personas que hablan la lengua española.

 

El Máster se puede cursar en un año académico:

  • Nueve meses de formación a distancia (online). Octubre 2016-junio 2017.
  • Tres semanas de formación presencial, durante el mes de julio de 2017, en la Universidad Pontificia de Salamanca.

El seguimiento y la evaluación continua y personalizada de los participantes los llevan a cabo un experto equipo de profesores y tutores.

 

PROGRAMA

PLAN DE ESTUDIOS

MÓDULO I
Lingüística y Metodología
 
1. LINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

Lenguaje y comunicación.

1. LA COMUNICACIÓN HUMANA
 
  • Señales e indicios
  • Código y canal
  • Emisor y codificación
  • Decodificación y receptor
  • Redundancia y ruido
  • El esquema y su sentido
2. LA SEÑAL Y EL MUNDO
 
  • La señal y la referencia al mundo
  • La señal y la referencia al pensamiento
  • La señal y el significado
  • La señal y el significante
  • Las articulaciones de la señal y del significante

3. EL ACTO DE HABLAR

 
  • El acto de hablar
  • El objeto de la lingüística
  • La función identificadora y lo performativo
Gramática, Léxico y Vocabulario.
4. EL CONCEPTO DE ESTRUCTURA
  A. Marcas y estructuras
B. Conmutación y paradigma
C. Transformación y sintagma
D. Reglas y norma
5. LOS NIVELES DEL ANÁLISIS GRAMATICAL
 
  • EL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO
  A) LA GRAMÁTICA TRADICIONAL
  1. ¿Qué es una palabra?
2. Las partes de la oración
3. La oración
4. Fundamentos de la gramática tradicional
a) Fidelidad a la lengua latina.
b) Fidelidad al paralelismo lógico-gramatical.
c) Fidelidad al "buen uso" de la lengua escrita.
5. Algunas conclusiones acerca de la gramática tradicional.
  B) LA GRAMÁTICA ESTRUCTURAL
  1. Organización estructural de la lengua
2. Un sistema de signos
3. Fonemas y monemas. La doble articulación del lenguaje.
4. Los sintagmas
5. Problemas planteados por la "gramática"
 
C) EL MÉTODO DISTRIBUCIONAL
  La caja de Hockett
  D) LAS GRAMÁTICAS GENERATIVAS Y TRANSFORMATIVAS
  E) ALGUNAS CONCLUSIONES SOBRE EL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO

La evolución de la enseñanza de idiomas.

6. INTRODUCCIÓN Y PRIMERAS ETAPAS DE LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS
 
  • El método gramática-traducción
  • El método directo
  • El método audiolingüístico
  • La enseñanza situacional
7. LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA EN EL SIGLO XX
 
  • El enfoque comunicativo. El nivel Umbral
  • El enfoque comunicativo.
  • La metodología estructuroglobal audiovisual
  • La enseñanza por tareas
  • El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

8. LOS OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DE LOS IDIOMAS

 
  • Los objetivos de la enseñanza de idiomas
 
 

2. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

9. LA UTILIZACIÓN DEL MÉTODO
 
  • La utilización del método. Lección tradicional y Unidad Didáctica
  • La utilización del método. El saber y la acción
  • La utilización del método. La adquisición del saber
  • La utilización del método. Ejemplos
  • La utilización del método. La utilización del saber
  • La utilización del saber. Esquema
10. EL DESARROLLO DE LA CLASE
11. LA MOTIVACIÓN
12. UTOPÍA Y REALIDAD
13. LOS CONTENIDOS Y LOS MEDIOS

14. LENGUA Y SITUACIÓN

 
  A) LA SITUACIÓN
  a. Lengua y situación
UNA LECCIÓN TIPO DE UN METÓDO MULTIMEDIA
b. El alumno y la situación
c. Elementos constitutivos de la situación
CONSECUENCIAS PEDAGÓGICAS
  B) EL APARATO FORMAL DE LA ENUNCIACIÓN
 
  • CONSECUENCIAS PEDAGÓGICAS
  C) LOS ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS
 
  • CONSECUENCIAS PEDAGÓGICAS
  D) IMAGEN Y HABLA
 
  • CONSECUENCIAS PEDAGÓGICAS

15.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
 
  • Competencias comunicativas
  • Competencia Lingüística
  • Competencia Sociolingüística
  • Competencia Pragmática
  • La Competencias Comunicativas en la enseñanza de idiomas.
  • El profesor en el nuevo paradigma de la enseñanza de idiomas.

16. DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA A TRAVÉS DE UN MÉTODO MULTIMEDIA
 

Presentación del Método.

CONTENIDO TEMÁTICO

SITUACIONES SOCIALES Y PROFESIONALES Y ACTOS DE COMUNICACIÓN

CLASE INICIAL (Lección 0).

  Primera fase.
 
  • Presentación y explicación general de la SITUACIÓN.
  Segunda fase.
 
  • ¿PUEDE USTED DECIRLO EN ESPAÑOL?
  Tercera fase.
 
  • DRAMATIZACIÓN. HABLE E INTERPRETE.
  Cuarta fase.
 
  • VOCABULARIO y GRAMÁTICA
  Quinta fase.
 
  • Realización de los ejercicios
  Sexta fase
 
  • FASE DE TRANSPOSICIÓN.
  • ASIMILACIÓN DE ADQUISICIONES E INICIO DE LA COMUNICACIÓN.

17. LA ENSEÑANZA DEL VOCABULARIO Y LA CLASE DE CONVERSACIÓN

 
  • Cómo enseñar el vocabulario.
  • La clase de conversación.
  • La clase de conversación. Preparación de clases prácticas. Niveles: inicial, intermedio y superior.
18. EL D.I.E. DIPLOMA INTERNACIONAL DE ESPAÑOL
19. DIDÁCTICA TEXTUAL
 
  • Didáctica textual.
  • Módelo Práctico de Didáctica Textual. Textos Literarios.
  • Textos Históricos. Justificación y Modelo Práctico de Didáctica Textual.
20. CÓMO RESUMIR UN TEXTO
21. LOS NIVELES DE ANÁLISIS DE LA LENGUA
22. LA REDACCIÓN
23. LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO. TIPO DE ESCRITO: DESCRIPCIÓN, NARRACIÓN Y DIÁLOGO.
24. PREPARACIÓN DE UN CLASE: LA DESCRIPCIÓN
25. PREPARACIÓN DE UN CLASE: LA NARRACIÓN
26. PREPARACIÓN DEL D.I.E.
 
  • Preparación del D.I.E. Nivel B1.
  • Preparación del D.I.E. Nivel C2.
 
 
3. FONÉTICA Y FONOLOGÍA
 

1. El Español.
2. La fonación.
3. Fonética y Fonología.
4. Los fonemas consonánticos del Español.
5. Los fonemas vocálicos del Español.
6. Definición y clasificación de los fonemas del Español.
7. Las variantes combinatorias de los fonemas consonánticos del Español.
8. Las variantes combinatorias de los fonemas vocálicos del Español.
9. La combinación de los fonemas en el Español.
10. La prosodia del Español. Valor distintivo del lugar que ocupa el acento en Español.
11. Los signos demarcativos del Español.
12. La fonología de la frase española.


MÓDULO II
Lengua y Literatura Española e Hispanoamericana
 
CONTENIDO GRAMATICAL

 

1. El sustantivo. El género y el número.
2. Los determinantes
 
  • Artículos
  • Demostrativos
  • Posesivos
  • Indefinidos


3. El adjetivo. Comparativos y superlativos.


4. Los pronombres. La interrogación. La exclamación. El estilo indirecto.
 
  • Personales
  • Estructuras reflexivas y recíprocas
  • Relativos
  • Interrogativos
  • Estilo indirecto
  • Subordinadas Adjetivas

5. El régimen preposicional

6. Adverbios. Conjunciones. Interjecciones.

7. El verbo
 
a. Los fonemas y las letras.
b. El verbo.
c. Los verbos españoles.

- Formas y flexión verbal.
- La voz.
- El modo.
- El tiempo.
- El número y la persona.
- El aspecto.
- El empleo de los tiempos y modos en
español.

d. Clases de verbos según su significado.
e. Clases de verbos según su conjugación.
f. Paradigmas de la conjugación.

- Los verbos auxiliares.
- Modelos de conjugación de los verbos regulares.
- Los verbos pronominales.
- Los verbos con modificaciones ortográficas.
- Los verbos irregulares.
- Verbos con peculiaridades propias.
- Los participios irregulares.
- Los verbos unipersonales (o impersonales) más corrientes en español.
- Los verbos defectivos más corrientes en español.

g. El empleo de HABER y TENER.
h. El empleo de SER y ESTAR.
i. El verbo GUSTAR.
 
CONTENIDO DE LITERATURA ESPAÑOLA E HISPANOAMERICANA

Unidad preliminar: La oración.
Nociones de versificación.

1. La lírica española hasta principios del SIGLO DE ORO (hasta el siglo XV).
  El Cantar de Mío Cid
Gonzalo de Berceo
Juan Ruiz, Arcipreste de Hita
El Marqués de Santillana
Juan de Mena
Jorge Manrique
Fray Ambrosio Montesino
Juan del Encina
Gil Vicente
El Romancero
La poesía precolombina

2. EL SIGLO DE ORO. La novela picaresca y la literatura mística.
  La novela picaresca

La literatura mística

Fray Luis de León
Santa Teresa de Jesús
San Juan de la Cruz


3. EL SIGLO DE ORO.

  Miguel de Cervantes

4. El SIGLO DE ORO. Las dos grandes figuras del teatro nacional
  Lope de Vega
Tirso de Molina
Juan Ruiz de Alarcón
Guillén de Castro y Bellvis
Calderón de la Barca

5. EL SIGLO DE ORO. Culteranismo y conceptismo.
  Luis de Góngora y Argote
Francisco de Quevedo y Villegas
Baltasar Gracián

6. EL SIGLO XIX. El Romanticismo.
  José de Espronceda
Mariano José de Larra
Gustavo Adolfo Bécquer
Rosalía de Castro
El Realismo
Síntexis de la novela. La segunda generación de novelistas.
La poesía colonial hispanoamericana durante los siglos XVIII y XIX hasta los inicios de la Independencia.
José Martí

7. El SIGLO XX. El modernismo. Rubén Darío.
  Rubén Darío

8. EL SIGLO XX. LA GENERACIÓN DEL 98
.
  Miguel de Unamuno
Ramón María del Valle-Inclán
Pío Baroja
Azorín
Ramiro de Maeztu
Antonio Machado

9. El SIGLO XX. La literatura española
  Juan Ramón Jiménez
 


La generación del 27

León Felipe
Pedro Salinas
Jorge Guillén
Gerardo Diego
Federico García Lorca
Dámaso Alonso
Vicente Aleixandre
Emilio Prados
Rafael Alberti
Luis Cernuda
Manuel Altolaguirre
Miguel Hernández
Gabriel Celaya
Blas de Otero
José Hierro
Ángel González
José Agustín Goytisolo
Claudio Rodríguez
Concha Espina
Arturo Barea
Ramón J. Sender
Max Aub
Francisco Ayala
Manuel Andújar
Camilo José Cela
Carmen Laforet
Miguel Delibes
Jesús Fernández Santos
Ana María Matute
Rafael Sánchez Ferlosio
Luis Martín Santos
Juan Goytisolo
Gonzalo Torrente Ballester
Jacinto Benavente
Serafín y Joaquín Álvarez Quintero
Jacinto Grau
Alejandro Rodríguez "Casona"
Miguel Mihura
Antonio Buero Vallejo
Alfonso Sastre


10. El SIGLO XX. La literatura hispanoamericana.
 


Alfonsina Storni
César Vallejo
Gabriela Mistral
Vicente Huidobro
Nicolás Guillén
Pablo Neruda
Octavio Paz
Miguel Ángel Asturias
Jorge Luis Borges
Alejo Carpentier
Ciro Alegría
Julio Cortázar
Carlos Fuentes
Gabriel García Márquez
Mario Vargas Llosa


 
 
MÓDULO III
Historia y Cultura Española e Hispanoamericana
 
ESPAÑA E HISPANOAMÉRICA EN LA ACTUALIDAD
  • Sistema político: concepto de Monarquía Parlamentaria, división de Cámaras, los tres poderes.
    Las Repúblicas Hispanoamericanas.
  • División territorial en España: concepto de Comunidad Autónoma, Provincia y Ciudad. Competencias.
  • El español y las otras lenguas habladas en España y en Hispanoamérica: historia, desarrollo y uso actual. Hacia el desarrollo de Hispanoamérica.
 
BREVE REFERENCIA HISTÓRICA
  • Desde los primeros asentamientos hasta la conquista romana.
  • El Islam en España: historia e influencia en la lengua y costumbres.
  • La Reconquista.
  • El Imperio Español: descubrimiento de América, colonialismo y decadencia.
  • Guerra de Independencia en España.
  • La II República y la guerra civil española y proceso de transición hasta la actualidad.
  • El régimen franquista y el proceso de transición hasta la actualidad.
  • Hispanoamérica, de la independencia a nuestros días.
 
PERSPECTIVA DE TENDENCIAS ARTÍSTICAS
  • Biografía y obra de los principales pintores españoles e hispanoamericanos.
  • Principales Museos.
  • Semblante del cine español e hispanoamericano.
  • Música y Danza: Historia del flamenco y de sus más reconocidos exponentes.
 
VIDA SOCIAL
  • Principales manifestaciones sociales: fiestas regionales, santos patronos, etc. Historia y trascendencia en la actualidad.
  • Semblante de la sociedad española e hispanoamericana: evolución del mundo rural al moderno, estratificación social, hábitos de los españoles.
  • Gastronomía: Platos típicos de cada región.
  • Prensa: principales medios de comunicación y hábitos de la sociedad para la información.
  • Recursos económicos e Industrias españolas e hispanoamericanas.

 

PROGRAMA PRESENCIAL

Una vez finalizada la parte teórica (online) los participantes tendrán la oportunidad de entrar en contacto con los protagonistas del proceso de aprendizaje y su entorno social y cultural, podrán profundizar en los conceptos aprendidos en torno a la enseñanza-aprendizaje del español. Se favorecerá la participación activa de los participantes, tanto proponiendo actividades como cuestionándolas, en una apuesta en común que enriquezca el factor de creatividad que siempre se halla presente en la formación.

El programa se lleva a cabo en la Universidad Pontificia de Salamanca durante el mes de julio de 2017, y tiene una duración de tres semanas.

Todos los participantes que hayan superado el curso completo, on-line y presencial, obtendrán 60 ECTS otorgados por la Universidad Pontificia de Salamanca y la Fundación FIDESCU.

PROGRAMA
MÓDULOS TEÓRICO-PRÁCTICOS (60 HORAS)
1. EL PERFIL DEL PROFESOR DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA.
2. LA GRAMÁTICA Y LA PRAGMÁTICA EN LA METODOLOGÍA DE E/LE.
3. LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL LÉXICO: ASPECTOS COGNITIVOS Y METODOLÓGICOS.
4. ESPAÑOL PARA FINES Y GRUPOS ESPECÍFICOS: NEGOCIOS, TURISMO Y ESPAÑOL MÉDICO.
5. LA EVALUACIÓN DENTRO Y FUERA DEL AULA.
6. EL APROVECHAMIENTO DEL COMPONENTE CULTURAL EN LAS CLASES DE ELE.
TALLERES (30 HORAS)
7. LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA DE ELE.
8. LECTURA, ESCRITURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
9. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS: ANÁLISIS Y DESARROLLO DE MATERIALES DIDÁCTICOS.

 

INSCRIPCIONES

Las personas que deseen acceder a este Máster deberán seguir los siguientes pasos:

1. Cumplimentar el formulario de Inscripción.

 

2. Presentar la siguiente documentación:

- Un breve currículo.

- Escrito solicitando al Patronato de FIDESCU la admisión en el curso y la concesión de la beca del 50% del importe de las tasas.

Copia de los siguientes documentos:

- Titulación universitaria.
- Documento que acredite la identidad: DNI, pasaporte, etc.
- Certificado de nivel de español. Únicamente los no nativos.

• Toda la documentación deberá presentarse en español.


Formas de envío:

Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Correo postal: FIDESCU
Gran Vía 45, 4º 1 - 28013 Madrid.

 

3. Una vez que la solicitud de inscripción sea confirmada por el Patronato de FIDESCU se procederá al abono del importe del curso, para lo que se puede optar por una de las modalidades que indicamos en Condiciones de Inscripción.

 

MATRÍCULAS


Los candidatos que sean aceptados por el Patronato de la Fundación FIDESCU para realizar este Máster recibirán una beca del 50% sobre su precio total, 4.600 euros. El importe del curso, una vez aplicada la beca, sería el siguiente:

 

Precios curso 2016-17
 

- PROGRAMA TEÓRICO: Seguimiento del curso online.

- PROGRAMA PRESENCIAL: En la Universidad Pontificia de Salamanca.

Tres semanas de duración, del 10 al 28 de julio de 2017.

Importe total: 2.300 euros

Modalidades de pago:


A- En un solo pago de 2.300 euros.

B- En dos pagos. Un primer pago de 1.450 euros cuando se confirma la plaza y los 950 euros restantes antes del 30 de noviembre de 2016.

 

Alojamiento en Salamanca

Si se solicita, la Universidad Pontificia de Salamanca facilitará información sobre posibles alojamientos en Salamanca.

  • El importe no está incluido en el precio del programa.
 


Para cualquier información relativa a este programa, los interesados pueden dirigirse a: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Tel. 915240608

 


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Fax: +34 91 524 06 09
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