FIDESCU: Formación para profesores de Español online

 

FIDESCU ha creado este curso teniendo en cuenta el creciente interés por el estudio del español en nuestros días. Ello conlleva un considerable aumento, en todo el mundo, de la demanda de profesores de español como lengua extranjera. La completa programación que ofrece este curso proporciona al profesor la formación que necesita para impartir clases de lengua y cultura españolas (herramientas para programar unidades didácticas, modelos de ejercicios, actividades para desarrollar en el aula...

 

 

FORMATO DEL CURSO

  • La formación es online en su totalidad.
  • La duración total del curso es de 6 meses con una carga lectiva de 300 horas divididas de la siguiente forma:
 PROGRAMA ON-LINE
300 HORAS
   MÓDULO I -   Lingüística y Metodología
100 horas
   MÓDULO II -  Lengua y Literatura 
180 horas
   REDACCIÓN DE UNA MEMORIA
20 horas
  • Todos los participantes que hayan superado el curso completo obtendrán 12 créditos.

 

FECHA DE COMIENZO
  • La fecha de comienzo puede elegirla el interesado. El plazo de inscripción está abierto durante todo el año.

 

DESTINATARIOS
Españoles o extranjeros en posesión de:
  • Un nivel de español superior C1 o dominio C2 (si no es su lengua materna).
  • Una acreditación de los estudios realizados.

 

OBJETIVOS
  • Mejorar la competencia lingüística en la lengua española, tanto oral como escrita.
  • Aprendizaje de los procesos metodológicos en la práctica docente.
  • Aprendizaje de recursos didácticos para la enseñanza de la lengua y la cultura españolas.
  • Creación de recursos didácticos propios: búsqueda, elaboración y evaluación.
  • Criterios para la evaluación del alumno.
  • Uso de materiales en el aula: selección, aplicación y eficacia.
  • Adaptación de las nuevas tecnologías; conocimiento de herramientas para la obtención de información y transmisión al alumno.
  • Aprendizaje de una selección de textos para el aula.
  • Conocimiento de la cultura española: arte, literatura e historia.
  • Estudio de la diversidad lingüística en España.

 

EVALUACIÓN
  • Continua y personalizada. El participante deberá seguir los contenidos del curso on-line y realizará las tareas requeridas por el tutor.

 

 • METODOLOGÍA

Partimos de la definición de la lengua como instrumento privilegiado de comunicación humana, enfoque que informa hoy toda didáctica de las lenguas y, a fortiori, de los idiomas modernos como el español.

Es una parte esencial de nuestro curso. Pretendemos que nuestros alumnos sean capaces de:

  1. Analizar los elementos situacionales de una "lección de español".

  2. Evaluar los métodos, en función del papel asignado a la situación. Y así definir los criterios de la selección del material docente y conseguir pautas metódicas de utilización de dicho material.

  3. Diferenciar los componentes morfológicos, léxicos y sintácticos de un mensaje.

  4. Analizar las realizaciones erróneas de los alumnos, con miras a preparar ejercicios de adquisición de estructuras lingüísticas.

  5. Evaluar un método, en función del enfoque que se le da a la enseñanza de la gramática.

  6. Diferenciar con rigor el sistema oral de la lengua, de su codificación escrita.

  7. Motivar al alumno para que contribuya a que el proceso didáctico no deforme la realidad del habla, que es esencialmente actividad, acto de elocución. Para ello habrá que descartar las falsas ayudas como son la traducción, la representación escrita, el estudio de paradigmas y formas sin referencia a la situación, la explicitación "lógica" de las distintas construcciones…

  8. Precisar el complejo juego de motivaciones y la función del profesor en el grupo.

  9. Precisar las condiciones en que se puede adaptar una metodología moderna de la enseñanza del español a la situación escolar en el país en el que ejerce el profesor.


• GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA.

Presentamos aquí un breve repaso general de la gramática española desde un punto de vista estructural. Pero no debemos olvidar que un conocimiento profundo de la gramática es fundamental para que el profesor no tenga que trasmitírselo de forma memorística a sus alumnos. En este caso es más necesario recordar el concepto de gramática "creadora" frente al tradicional de gramática "normativa". Pero también hay que tener en cuenta que el conocimiento de la gramática española permitirá a los alumnos un dominio correcto de esta lengua.

La mayoría de los ejercicios que presentamos en este apartado son, sobre todo, ejemplo de ejercicios que el profesor podrá realizar con sus propios alumnos.

• LITERATURA ESPAÑOLA E HISPANOAMERICANA.

Es una panorámica de algunos de los temas más importantes de la literatura española e hispanoamericana con una serie de textos y de ejercicios, así como de comentarios de textos, que también podrá utilizar el profesor con sus alumnos.

 

PROGRAMA


PLAN DE ESTUDIOS

 
MÓDULO I
Lingüística y Metodología
 
1. LINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

1. EL CONCEPTO DE ESTRUCTURA
  A. Marcas y estructuras
B. Conmutación y paradigma
C. Transformación y sintagma
D. Reglas y norma

2. LOS NIVELES DEL ANÁLISIS GRAMATICAL
 
  • EL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO
  A) LA GRAMÁTICA TRADICIONAL
  1. ¿Qué es una palabra?
2. Las partes de la oración
3. La oración
4. Fundamentos de la gramática tradicional
    a) Fidelidad a la lengua latina.
    b) Fidelidad al paralelismo lógico-gramatical.
    c) Fidelidad al «buen uso» de la lengua escrita.

5. Algunas conclusiones acerca de la gramática tradicional.
  B) LA GRAMÁTICA ESTRUCTURAL
  1. Organización estructural de la lengua
2. Un sistema de signos
3. Fonemas y monemas. La doble articulación del lenguaje.
4. Los sintagmas
5. Problemas planteados por la «gramática»
 
C) EL MÉTODO DISTRIBUCIONAL
       La caja de Hockett
  D) LAS GRAMÁTICAS GENERATIVAS Y TRANSFORMATIVAS
  E) ALGUNAS CONCLUSIONES SOBRE EL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO
 
 

2. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

3. LA EVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS

 
  • La evolución de la enseñanza de idiomas
  • La enseñanza de idiomas en el siglo XX (I)
  • La enseñanza de idiomas en el siglo XX (II)
  • Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
4. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS
 
  • La utilización del Método
  • El desarrollo de la clase
  • La motivación
  • Utopía y realidad
  • Los contenidos y los medios
  • Competencias comunicativas
  • Competencia Lingüística
  • Competencia Sociolingüística
  • Competencia Pragmática
  • Las Competencias Comunicativas en la enseñanza de idiomas
  • El alumno en el nuevo paradigma de la enseñanza de idiomas
  • El profesor en el nuevo paradigma de la enseñanza de idiomas
5. PREPARACIÓN DE LAS CLASES PRÁCTICAS (I)
 
  • La Unidad Didáctica. Introducción
  • Diseño conceptual de una Unidad Didáctica
  • Unidad Didáctica. Paso a paso
  • Didáctica textual
  • Tipos de texto
  • Modelo Práctico de Didáctica Textual. Textos Literarios
  • Textos Históricos. Justificación y modelo práctico de didáctica
  • Cómo resumir un texto
  • Los niveles del análisis de la lengua
  • La Redacción
  • La estructura de un texto
  • Preparación de una clase: La descripción. La narración
6. PREPARACIÓN DE LAS CLASES PRÁCTICAS (II)
 
  • Diploma Internacional de Español (D.I.E.)
  • Modelos de examen (D.I.E.)
 
MÓDULO II
Lengua y Literatura Española e Hispanoamericana
 
CONTENIDO DE LITERATURA ESPAÑOLA E HISPANOAMERICANA

Unidad preliminar: La oración.
Nociones de versificación.


1. La lírica española hasta principios del SIGLO DE ORO (hasta el siglo XV).
  El Cantar de Mío Cid
Jorge Manrique
El Romancero


2. EL SIGLO DE ORO.

  Miguel de Cervantes

3. El SIGLO DE ORO. El teatro Español
  Lope de Vega
Calderón de la Barca

4. EL SIGLO DE ORO. Culteranismo y conceptismo.
  Luis de Góngora y Argote
Francisco de Quevedo y Villegas
Baltasar Gracián
Sor Juana Inés de la Cruz

5. El SIGLO XX. El modernismo. Rubén Darío.
  Rubén Darío

6. EL SIGLO XX. LA GENERACIÓN DEL 98
.
  Miguel de Unamuno
Ramón María del Valle-Inclán
Pío Baroja
Azorín
Ramiro de Maeztu
Antonio Machado

7. El SIGLO XX. La poesía española
  Juan Ramón Jiménez
 


La generación del 27

    León Felipe
    Pedro Salinas
    Jorge Guillén
    Gerardo Diego
    Federico García Lorca
    Dámaso Alonso
    Vicente Aleixandre
    Emilio Prados
    Rafael Alberti
    Luis Cernuda
    Manuel Altolaguirre
    Miguel Hernández
    Gabriel Celaya
    Blas Otero
    José Hierro
    Ángel González
    José Agustín Goytisolo
    Claudio Rodríguez


8. El SIGLO XX. La prosa hispanoamericana.
  Miguel Ángel Asturias
Alejo Carpenter
Ciro Alegría
Julio Cortazar
Carlos Fuentes
Gabriel García Márquez
Mario Vargas Llosa

 

INSCRIPCIONES

Las personas que deseen acceder a este curso deberán seguir los siguientes pasos:

1. Cumplimentar el formulario de Inscripción.

2. Presentar la siguiente documentación:

- Un breve currículo
- Copia del documento que acredite la nacionalidad e identidad
- Certificado que acredite los conocimientos de la lengua española (personas no nativas)
    

• Toda la documentación deberá presentarse en español.


Formas de envío:

Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Correo postal: FIDESCU
Gran Vía 45, 4º 1 - 28013 Madrid.


3. Abonar el importe del curso, para lo que se puede optar por una de las modalidades que indicamos en Condiciones de Inscripción.

 

MATRÍCULAS
Los candidatos que sean aceptados por el Patronato de la Fundación FIDESCU para realizar este curso gozarán de una beca del 50% sobre su precio total, 1.790 euros. El importe del curso, una vez aplicada la beca, sería el siguiente:

895,00 euros

 

MODALIDADES DE PAGO
- Al contado. Un único pago de 895 euros.

- Dos pagos de 495 euros. El primero antes de comenzar el curso y el segundo a los sesenta días de la fecha de comienzo.

 
Para cualquier información relativa a este programa, los interesados pueden dirigirse a: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Tel. 915240608 

 


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Sobre nosotros

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