El Diploma Internacional de Profesor de
Lengua Española, organizado conjuntamente por la Fundación
FIDESCU y la Universidad Pontificia de Salamanca, ofrece una completa
formación para el profesor de español.
Es innegable el creciente interés
por el estudio del español en nuestros días. Ello conlleva
un considerable aumento, en todo el mundo, de la demanda de profesores
de español como lengua extranjera.
Últimamente diversas Universidades y Centros de enseñanza
españoles e hispanoamericanos han comenzado a ofrecer cursos
de formación de profesores de español como lengua extranjera.
Sin embargo muchos titulados de español, residentes en países
no hispanohablantes, reclaman una formación específica
para poder ejercer su función de profesores de español
lengua extranjera, que no pueden recibir en los lugares donde residen.
Por diversas circunstancias les ocurre lo mismo a muchos de los profesores
residentes en países hispanohablantes.
Sorprendentemente, a principios del siglo XXI, todavía son
insuficientes los Centros que utilizan la formación "on-line",
una alternativa que representa un modelo de innovación pedagógica
y una posibilidad de acceder al conocimiento en cualquier circunstancia
personal y profesional, utilizando las nuevas tecnologías de
la información y de la comunicación.
Por estas circunstancias FIDESCU, en colaboración con los Cursos
de Lengua y Cultura Españolas de la Universidad Pontificia
de Salamanca, ha decidido presentar este MASTER para Profesores E/LE,
que podrán seguir todos aquellos alumnos que tengan una titulación
que, en su país, les permita ejercer como profesor. Nuestro
objetivo es conseguir que adquieran una formación adecuada para poder ejercer su función en las aulas.
Para conseguir este objetivo presentamos una serie de temas:
• METODOLOGÍA
Partimos de la definición la lengua como
instrumento privilegiado de comunicación humana, enfoque
que informa hoy toda didáctica de las lenguas y, a fortiori,
de los idiomas modernos como el español.
Es una parte esencial de nuestro curso. Pretendemos que nuestros alumnos
sean capaces de:
1. Analizar los elementos situacionales de una "lección
de español".
2. Evaluar los métodos en función
del papel asignado a la situación. Y así definir los
criterios de la selección
del material docente y conseguir pautas metódicas de utilización
de dicho material.
3. Diferenciar los componentes morfológicos,
léxicos y sintácticos de un mensaje.
4. Analizar las realizaciones erróneas de
los alumnos, con miras a preparar ejercicios de adquisición
de estructuras lingüísticas.
5. Evaluar un método en función del
enfoque que se da a la enseñanza de la gramática.
6. Diferenciar con rigor al sistema oral de la lengua,
de su codificación escrita.
7. Motivar al alumno para que contribuya a que el
proceso didáctico no deforme la realidad del habla, que es
esencialmente actividad, acto de elocución. Para ello
habrá que descartar las falsas ayudas como son
la traducción, la representación escrita, el estudio
de paradigmas y formas sin referencia a la situación,
la explicitación "lógica" de las distintas
construcciones…
8. Precisar el complejo juego de motivaciones y
la función del profesor en el grupo.
9. Precisar las condiciones en que se puede adaptar
una metodología moderna de la enseñanza del español
a la situación escolar en el país en el que ejerce el
profesor.
• GRAMÁTICA DE LA
LENGUA ESPAÑOLA.
Presentamos aquí un breve repaso general
de la gramática española desde un punto de vista estructural.
Pero no debemos olvidar que un conocimiento profundo de la gramática
es fundamental para el profesor para no tener que trasmitirlo de una
forma memorística a sus alumnos. En este caso es más
necesario recordar el concepto de gramática "creadora"
frente al tradicional de gramática "normativa". Pero
también hay que tener en cuenta que el conocimiento de la gramática
española permitirá a los alumnos un dominio correcto
de esta lengua.
La mayoría de los ejercicios que presentamos en este apartado
van dirigidos, sobre todo, como ejemplo de ejercicios que el profesor
podrá realizar con sus propios alumnos.
• LITERATURA ESPAÑOLA
E HISPANOAMERICANA.
Es una panorámica de algunos de los temas
más importantes de la literatura española e hispanoamericana
con una serie de textos y de ejercicios, así como de comentarios
de textos, que también podrá utilizar el profesor con
sus alumnos.
• HISTORIA DE ESPAÑA Y DE HISPANOAMÉRICA.
Es una visión de los temas principales de
la historia de España y de Hispanoamérica, en la que
también se incluyen una serie de ejercicios.
• TEMAS CULTURALES.
Aquí presentamos unos temas generales de
la cultura española e hispanoamericana: arte, museos más
importantes, música, cante, fiestas, gastronomía…
El profesor de español no tiene que olvidar que su objetivo
es conseguir que sus alumnos accedan con la mayor rapidez posible
a un nivel mínimo de comunicación en español,
pero que, al mismo tiempo que avanza en el aprendizaje de la lengua,
ha de descubrir la literatura, la historia, las costumbres, la forma
de vida y de pensamiento de las personas que hablan la lengua española.
El Máster se puede cursar en un año
académico:
- Nueve meses de formación a distancia
(on-line).
- Tres semanas de formación
presencial, durante el verano de 2012,
en la Universidad Pontificia de Salamanca.
El seguimiento y la evaluación continua y personalizada
de los participantes la llevan a cabo un experto equipo de profesores
y tutores.
FORMATO DEL CURSO
La duración total del curso es de 660
horas divididas de la siguiente forma:
|
PROGRAMA TEÓRICO
(online)
|
535 HORAS
|
|
Lengua
y Literatura
|
245 horas
|
| Metodología |
170 horas
|
| Historia
y Cultura |
120 horas
|
| PROGRAMA
PRESENCIAL |
90 HORAS
|
| MEMORIA |
35 HORAS
|
- Programa teórico: Seguimiento del
curso on-line ( 9 meses).
- Programa presencial: Se realiza en la Universidad
Pontificia de Salamanca (3 semanas) durante el verano
de 2012.
- Redacción de una Memoria sobre el programa
teórico.
- Foro on-line.
DESTINATARIOS
- Españoles y extranjeros.
- Titulo universitario en estudios de lengua
y cultura españolas.
- Otros títulos superiores de cualquier
disciplina, según requisitos en diferentes países.
OBJETIVOS
- Mejorar la competencia lingüística
de la lengua española, tanto oral como escrita.
- Aprendizaje de los procesos metodológicos
en la práctica docente.
- Aprendizaje de recursos didácticos
para la enseñanza de la lengua y la cultura españolas.
- Creación de recursos didácticos
propios: búsqueda, elaboración y evaluación.
- Criterios para la evaluación del
alumno.
- Uso de materiales en el aula: selección,
aplicación y eficacia.
- Adaptación de las nuevas tecnologías;
conocimiento de herramientas para la obtención de información
y transmisión
al alumno.
- Aprendizaje de selección de textos
para el aula.
- Conocimiento de la cultura española:
arte, literatura e historia,
- Estudio de la diversidad lingüística
en España.
EVALUACIÓN
- El participante deberá seguir los
contenidos del curso on-line y realizará las tareas requeridas
por el tutor.
- Al final de esta primera fase, el estudiante
realizará la parte presencial en la Universidad Pontificia
de Salamanca para poner en práctica los conceptos teóricos
adquiridos.
PROGRAMA
|
MÓDULO I
LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA E
HISPANOAMERICANA
CONTENIDO
GRAMATICAL
1.
El sustantivo. El género y el número.
2.
Los determinantes.
Artículos
Demostrativos
Posesivos
Indefinidos
3.
El adjetivo. Comparativos y superlativos.
4.
Los pronombres. La interrogación. La exclamación.
El estilo indirecto.
Personales
Estructuras
reflexivas y recíprocas
Relativos
Interrogativos
Estilo
indirecto
Subordinadas
Adjetivas
5.
El régimen preposicional
6.
Adverbios. Conjunciones. Interjecciones.
7.
El verbo
a.
Los fonemas y las letras.
b.
El verbo.
c.
Los verbos españoles.
-
Formas y flexión verbal.
-
La voz.
-
El modo.
-
El tiempo.
-
El número y la persona.
-
El aspecto.
-
El empleo de los tiempos y modos en español.
d.
Clases de verbos según su significado.
e.
Clases de verbos según su conjugación.
f.
Paradigmas de la conjugación.
-
Los verbos auxiliares.
-
Modelos de conjugación de los verbos regulares.
-
Los verbos pronominales.
-
Los verbos con modificaciones ortográficas.
-
Los verbos irregulares.
-
Verbos con peculiaridades propias.
-
Los participios irregulares.
-
Los verbos unipersonales (o impersonales) más corrientes
en español.
-
Los verbos defectivos más corrientes en español.
g.
El empleo de HABER y TENER.
h.
El empleo de SER y ESTAR.
i.
El verbo GUSTAR.
CONTENIDO
DE LITERATURA ESPAÑOLA E HISPANOAMERICANA
Unidad
preliminar: La oración.
Nociones
de versificación.
1.
La lírica española hasta principios del SIGLO
DE ORO (hasta el siglo XV).
2.
EL SIGLO DE ORO. La literatura picaresca.
3.
EL SIGLO DE ORO.
4.
El SIGLO DE ORO. El teatro español.
5.
EL SIGLO DE ORO. Culteranismo y conceptismo.
6.
EL SIGLO XIX. El Romanticismo.
7.
El SIGLO XX. El modernismo. Rubén Darío.
8.
EL SIGLO XX. LA GENERACIÓN DEL 98
9.
El SIGLO XX. La poesía española. Juan Ramón
Jiménez y la generación del 27.
10.
El SIGLO XX. La poesía hispanoamericana.
11.
El SIGLO XX. La prosa hispanoamericana.
MÓDULO II
HISTORIA Y CULTURA ESPAÑOLA E
HISPANOAMERICANA
ESPAÑA
E HISPANOAMÉRICA EN LA ACTUALIDAD
BREVE
REFERENCIA HISTÓRICA
PERSPECTIVA
DE TENDENCIAS ARTÍSTICAS
VIDA
SOCIAL
MÓDULO III
LINGÜÍSTICA Y METODOLOGÍA
1.
LINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
1.
LA COMUNICACIÓN HUMANA
2.
LA SEÑAL Y EL MUNDO
3.
EL ACTO DE HABLAR
4.
EL CONCEPTO DE ESTRUCTURA
5.
LOS NIVELES DEL ANÁLISIS GRAMATICAL
2.
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
6.
LOS OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS
7.
LA UTILIZACIÓN DEL MÉTODO
8.
EL DESARROLLO DE LA CLASE
9.
LA MOTIVACIÓN
10.
UTOPÍA Y REALIDAD
11.
LOS CONTENIDOS Y LOS MEDIOS
12.
LENGUA Y SITUACIÓN
13.
DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA A TRAVÉS
DE UN MÉTODO MULTIMEDIA.
14.
LA ENSEÑANZA DEL VOCABULARIO Y LA CLASE DE CONVERSACIÓN
3.
FONÉTICA Y FONOLOGÍA
|
PROGRAMA PRESENCIAL
Una vez finalizada la parte teórica
(on-line) los participantes tendrán la oportunidad de entrar
en contacto con los protagonistas del proceso de aprendizaje y su
entorno social y cultural, podrán profundizar en los conceptos
aprendidos en torno a la enseñanza-aprendizaje del español.
Se favorecerá la participación activa de los participantes,
tanto proponiendo actividades como cuestionándolas, en una
apuesta en común que enriquezca el factor de creatividad que
siempre se halla presente en la formación.
El programa se lleva a cabo en la Universidad
Pontificia de Salamanca durante el verano de 2012, y tiene
una duración de tres semanas.
Todos los participantes que hayan superado el curso completo, on-line
y presencial, obtendrán 66 créditos
otorgados por la Universidad Pontificia de Salamanca.
• INSCRIPCIONES
Las personas que deseen acceder a este Máster
deberán seguir los siguientes pasos:
1. Cumplimentar el formulario de Inscripción.
2. Presentar la siguiente documentación:
- Un
breve currículo
- Copia
del documento que acredite la nacionalidad e identidad
- Certificado
acreditativo de su titulación
•
Toda la documentación deberá presentarse en español
3. Abonar el importe del curso para lo que se puede
optar por una de las modalidades que indicamos en Condiciones
de inscripción.
